aq pernah nulis sebuah cerita tetapi terhenti jdi aq akan mencoba untuk menyelesaikannya kali ini.....
kalau da kata2 yg g' singkron y wajar cz aq baru pelajar nulis.....
ni crita sebelumnya tetapi ada yg sedikit d rubah..... heheheheh.....
Malam semakin larut, sayup-sayup kudengar pembicaraan kedua orang tuaku. Aku kaget, bagaimana orang tuaku bisa tega mengirimku ke rumah paman yang ada di Bandung.Tapi bagaimana aku menolak permintaan kedua orang tuaku?, dan disinilah aku sekarang di terminal bus jurusan Bandung.Aku masih ingat kata-kata orang tuaku pagi itu, "sya, ini semua yang terbaik buat kamu, disana pendidikannya bagus dan disana juga ada adik papa yang bakal jagain kamu disana". aku hanya bisa diam tanpa bisa membantah.
Aku melihat paman duduk menungguku, aku pun bergegas menghampirinya.Hai Rasya, gimana perjalanannya?,tanya pamanku. aku hanya tersenyum mendengar pertanyaan pamanku, dan pamanku mengajakku ke rumahnya. Di rumah pamanku aku tinggal bersama kedua anak pamanku yang masih SMP, aku disambut ramah oleh istri pamanku.
oh ya, aku belum memperkenalkan namaku. Namaku Raisya Anatasya, aku tinggal di surabaya bersama kedua orang tuaku dan kakak laki-lakiku. Aku baru berumur 15 tahun dan baru masuk SMA. Dari sinilah ceritaku dimulai.
Ayam sudah tiga kali berkokok,tapi aku belum bisa memejamkan mataku padahal esok harinya aku mau masuk sekolah baruku, pagi harinya pamanku mengajakku ke sekolah baruku. sesampainya di sekolah aku mengikuti langkah pamanku dengan malas menuju ruang kepala sekolah dan kepala sekolah menempatkanku di kelas XB.
Hari-hariku berjalan dengan lambat, aku masih belum bisa mengikhlaskan keberadaanku disini. namun aku juga tidak mau mengecewakan kedua orang tuaku, aku tetap belajar dengan rajin. setiap hari aku selalu mengeluh walaupun hanya dalam hati.
huuuuuuuuuu, gini nich kalau orang malas kenapa sich, aku kan baru masuk udah diberi tugas piket jadi harus berangkat pagi-pagi. belum sampai kelas aku sudah melihat ada yang piket. belum smpat aku menyapa dia, dia udah nyapa duluan. "hai....kamu murid baru kan,kenalkan nama ku nanda amelia"aku asli Bandung.kalo nama kamu siapa ???"
"nama ku Raisya anatasya.aku asli Surabaya.kamu waktunya piket ya....???"
"iya aku waktunya piket,kalo kamu piket sekarang sudah bersih..kamu hapus papan tulis saja."Dan saat itulah mereka menjadi sahabat dekat.
hari- hari berikutnya mereka habiskan bersama dan dari pertemuan yang tidak disengaja itu mereka menjadi kawan dekat bahkan menjadi seorang sahabat yang siap berbagi dalam suka maupun duka.
teeeetttttt..........
sya......, udh bel tu ayo masuk kelas, ajak nanda ketika melihat raisya yang masih asyik dengan makanannya. dengan malas raisya mengikuti langkah nanda menuju kelas.
belajaran yang selalu aq benci, gumam raisya. nanda yang mendengarkan kata-kata raisya hanya bisa melihat sahabatnya dengan senyum. dia tau sekali kalau sahabatnya itu paling benci pelajaran kimia atau pa aja yang berbau IPA.
suatu ketika dia pernah bertanya, kenapa kamu kok benci banget yang namanya IPA dan dengan santainya raisya menjawab .... " aq itu orangnya berjiwa sosial jadi aq sukanya IPS lau berbau IPA itu bukan aq banget, kamu kan tau lau aq orangnya tu g' suka ribet sedangkan IPA tu pelajaran yg menurutq sangat ribet".........
Mereka harus ikhlas menghentikan pembicaran ketika guru kimia yang agak killer memasuki kelas dan lain dg biasanya beliau datangnya tidak sendirian.........
selamat siang anak-anak...................
hari ini kalian akan mendapat teman baru, silakan masuk fandi dan silakan memperkenalkan diri kepada teman-teman barumu.......
dan seketika pandangan teman-teman sekelas beralih kepada seoarang cowok yang menurutq lumayan tinggi kira-kira tingginya 180an dan sangat manis untuk ukuran seoarng cowok. dia tidak putih tetapi tidak juga hitam jadi lebih enak d sebut manis.
hai namaku Muhammad Affandi Hasan..... aq asli bogor salam kenal.............
RAHASIA DUA HATI
Diposting oleh
Irsa Niesa
|
Read User's Comments(0)
huhuhehehahahihihi....
Diposting oleh
Irsa Niesa
|
ada kalanya sesuatu itu tidak bisa d ucapkan atau d jelaskn.....
meskipun suatu hal tdk akan dapt d mengerti tanpa adanya kata2 dan tak kan da pemahaman tanpa adanya penjelasan....
hanya diam yang dapt mewakili hal tersebut.....
meskipun diam tidak dapat mengartikan segala hal tetapi lebih baik diam dari pada berkata tapi salah......
teori John L. Holland tentang karier
Diposting oleh
Irsa Niesa
|
BAB I
PENDAHULAN
1.1. Latar Belakang
Pada awal munculnya teori bimbingan dan konseling yang berawal dari
pelaksanaan vocational guidance (bimbingan jabatan), banyak tokoh
yang berusaha untuk menganalisis vocational guidance dari beberapa
sudut pandang yang berbeda. Beberapa tokoh itu antara lain Bordin, Happock,
Donald E. Super, dan Anne Roe ( 1943, 1957, 1957 dan 1957), telah memaparkan
teori tentang pemilihan karir atau jabatan. Namun, dari beberapa tokoh yang
disebut diatas ditemukan pada beberapa teori pilihan pekerjaan yang tampaknya memiliki kekurangan-kekurangan.
Dari beberapa tokoh
yang mengembangkan teori pilihan jabatan diatas, muncul John L. Holland dengan
teori yang mengajukan teori dengan pendekatan yang lebih komprehensif dengan
memadukan ilmu-ilmu yang ada. Menurut John
Holland (1992), individu yang tertarik pada karir karena adanya kepribadian
tertentu dan berbagai variabel yang merupakan latar belakang mereka.
Pilihan karir
merupakan ekspresi, atau perpanjangan kepribadian ke dalam dunia kerja, di ikuti
oleh identifikasi berikutnya dengan stereotip pekerjaan tertentu. Sebuah
perbandingan diri dengan persepsi pendudukan dan penerimaan atau penolakan
selanjutnya adalah penentu utama dalam pilihan karir. Kesesuaian pandangan
seseorang tentang diri dengan preferensi kerja menetapkan apa Holland sebut
sebagai gaya pribadi modal
Pusat untuk
Teori Holland adalah konsep bahwa seseorang memilih karir untuk memuaskan modal
orientasi pribadi yang disukai seseorang. Jika individu telah mengembangkan
orientasi dominan yang kuat, kemungkinan kepuasan dalam lingkungan kerja akan sesuai.
1.2.Rumusan Masalah
a.
Siapakah
John L. Holland?
b.
Apakah
prinsip-prinsip dasar kepribadian menurut John L. Holland?
c.
Apakah
tipe-tipe kepribadian menurut John L. Holland?
d.
Bagaimanakah model lingkungan menurut teori Holland?
1.3.Tujuan
a.
Untuk
mengetahui riwayat hidup atau biodata John L. Holland
b.
Untuk
mengetahui prinsip-prinsip dasar kepribadian dalam teori Holland
c.
Untuk mengetahui tipe-tipe kepribadian menurut John
L. Holland
d.
Untuk
mengetahui model lingkungan menurut teori Holland
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Biografi
John L. Holland
John Lewis Holland (21
Oktober 1919 - 27 November 2008) adalah seorang Profesor Sosiologi Emeritus di Universitas
Johns Hopkins dan seorang psikolog Amerika. Dia meninggal
pada tanggal 27 November 2008, di Union Memorial Hospital.
Holland paling dikenal sebagai pencipta model
pengembangan karir, Tema Kerja Holland (Holland
Codes).
Holland lahir pada tanggal 21
Oktober 1919 di Omaha, Nebraska, merupakan salah satu anak dari empat
bersaudara. Ayahnya berimigrasi dari Inggris ke AS ketika ia berusia 20 dan bekerja sebagai buruh, sedangkan ibunya
adalah seorang guru sekolah dasar.
Holland akhirnya mempelajari
psikologi di Perancis dan
matematika di Universitas Kota Omaha (sekarang
University of Nebraska di Omaha) dan lulus pada tahun 1942.
B.
Prinsip-prinsip
Kepribadian Holland
Kepribadian seseorang menurut
Holland merupakan hasil dari keturunan dan pengaruh lingkungan (Osipow, 1983:
84). Winkel & Hastuti (2005: 634-635) menjelaskan bahwa pandangan Holland
mencakup tiga ide dasar, yaitu :
1. Semua
orang dapat digolongkan menurut patokan sampai berapa jauh mereka mendekati
salah satu di antara enam tipe kepribadian, yaitu : Tipe Realistik (The
Realistik Type), Tipe Peneliti/Pengusut (The Investigative Type),
Tipe Seniman (The Artistic Type), Tipe Sosial (The Social Type),
Tipe Pengusaha (The Enterprising Type), dan Tipe Konvensional (Conventional
Type). Semakin mirip seseorang dengan salah satu di antara enam tipe itu,
makin tampaklah padanya ciri-ciri dan corak perilaku yang khas untuk tipe
bersangkutan. Setiap tipe kepribadian adalah suatu tipe teoritis atau tipe
ideal, yang merupakan hasil dari interaksi antara faktor-faktor internal dan
eksternal. Berdasarkan interaksi itu manusia muda belajar lebih menyukai
kegiatan/aktivitas tertentu, yang kemudian melahirkan suatu minat kuat yang
pada gilirannya menumbuhkan kemampuan dan keterampilan tertentu. Kombinasi dari
minat dan kemampuan itu menciptakan suatu disposisi yang bersifat sangat
pribadi untuk menafsirkan, bersikap, berpikir, dan bertindak dengan cara-cara
tertentu. Profil total dari keseluruhan kemiripan dalam urutan pertama ke
bawah, menampakkan pola kepribadian seseorang (the individual’s personality
pattern ). Usaha untuk menentukan profil total itu dapat digunakan berbagai
metode seperti testing psikologis dan analisis sejarah hidup sehubungan dengan
aspirasi okupasi.
2. Berbagai
lingkungan yang di dalamnya orang hidup dan bekerja, dapat digolongkan menurut
patokan sampai berapa jauh suatu lingkungan tertentu mendekati salah satu model
lingkungan (a model environment),
3. Perpaduan
antara tipe kepribadian tertentu dan model lingkungan yang sesuai menghasilkan
keselarasan dan kecocokan okupasional (occupational homogenity),
sehingga seseorang dapat mengembangkan diri dalam lingkungan okupasi tertentu
dan merasa puas. Perpaduan dan pencocokan antara tiap tipe kepribadian dan
suatu model lingkungan memungkinkan meramalkan pilihan okupasi, keberhasilan,
stabilitas seseorang dalam okupasi yang dipangku. Orang yang memasuki
lingkungan okupasi yang jauh dari tipe kepribadian yang paling khas baginya
akan mengalami konflik dan tidak akan merasa puas, sehingga cenderung untuk
meninggalkan lingkungan okupasi itu dan mencari lingkungan lain yang lebih
cocok baginya.
Manrihu (1992: 70) berpendapat bahwa ada empat
asumsi yang merupakan jantung teori Holland, yaitu :
1. Kebanyakan
orang dapat dikategorikan sebagai salah satu dari enam tipe: Realistik,
Investigatif, Artistik, Sosial, Giat (suka berusaha), dan Konvensional.
2. Ada enam
jenis lingkungan : Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial, Giat (suka
berusaha), dan Konvensional.
3. Orang
menyelidiki lingkungan-lingkungan yang akan membiarkan atau memungkinkannya
untuk melatih keterampilan-keterampilan dan kemampuan-kemampuannya,
mengekspresikan sikap-sikap dan nilai-nilainya, dan menerima masalah-masalah
serta peranan-peranan yang sesuai.
4. Perilaku seseorang ditentukan oleh interaksi
antara kepribadiannya dan ciri-ciri lingkungannya.
Holland berpegang pada keyakinan, bahwa suatu
minat yang menyangkut pekerjaan dan okupasi adalah hasil perpaduan dari sejarah
hidup seseorang dan keseluruhan kepribadiannya, sehingga minat tertentu
akhirnya menjadi suatu ciri kepribadian yang berupa ekspresi diri dalam bidang
pekerjaan, bidang studi akademik, hobi inti, berbagai kegiatan rekreatif dan
banyak kesukaan yang lain (Winkel & Hastuti, 2005: 636-637).
Holland (Manrihu, 1992: 77-78) juga menambah
tiga asumsi tentang orang-orang dan lingkungan-lingkungan, asumsi-asumsi ini
adalah:
1.
Konsistensi
Pada diri
seseorang atau lingkungan, beberapa pasangan tipe lebih dekat hubungannya dari pada
yang lainnya. Misalnya, tipe-tipe realistik dan investigatif lebih banyak
persamaannya daripada tipe-tipe konvensional dan artistik. Konsistensi adalah
tingkat hubungan antara tipe-tipe kepribadian atau antara model-model
lingkungan. Taraf-taraf konsistensi atau keterhubungan diasumsikan mempengaruhi
preferensi vokasional. Misalnya, orang yang paling menyerupai tipe realistik
dan paling menyerupai berikutnya dengan tipe investigatif (orang yang
realistik-investigatif) seharusnya lebih dapat diramalkan daripada orang yang realistik-sosial.
2.
Diferensiasi
Beberapa
orang atau lingkungan lebih dibatasi secara jelas daripada yang lainnya.
Misalnya, seseorang mungkin sangat menyerupai suatu tipe dan menunjukkan
sedikit kesamaan dengan tipe- tipe lainnya, atau suatu lingkungan mungkin
sebagian besar didominasi oleh suatu tipe tunggal. Sebaliknya, orang yang
menyerupai banyak tipe atau suatu lingkungan yang bercirikan kira-kira sama
dengan keenam tipe tersebut tidak terdiferensiasi atau kurang terdefinisikan.
Taraf di mana seseorang atau suatu lingkungan terdefinisikan dengan baik adalah
taraf diferensiasinya.
3.
Kongruensi
Berbagai
tipe memerlukan berbagai lingkungan. Misalnya, tipe-tipe realistik tumbuh
dengan subur dalam lingkungan-lingkungan realistik karena lingkungan seperti
itu memberikan kesempatan-kesempatan dan menghargai kebutuhan-kebutuhan tipe
realistik. Ketidakharmonisan (incongruence) terjadi bila suatu tipe
hidup dalam suatu lingkungan yang menyediakan kesempatan-kesempatan dan
penghargaan-penghargaan yang asing bagi preferensi-preferensi ah8tau
kemampuan-kemampuan orang itu misalnya, tipe realistik dalam suatu lingkungan
sosial.
C.
Tipe-tipe
kepribadian menurut John L. Holland
Pada teori yang
dikembangkan oleh John L. Holland menjelaskan bahwa suatu pemilihan pekerjaan
atau jabatan merupakan hasil dari interaksi antara factor hereditas (keturunan)
dengan segala pengaruh budaya, teman bergaul, orang tua, dan orang dewasa yang
dianggap memiliki peranan yang penting. Selain itu John L. Holland juga
merumuskan tipe-tipe (golongan) kepribadian dalam pemilihan pekerjaan
berdasarkan atas inventori kepribadian yang disusun atas dasar minat.
Dan setiap tipe-tipe kepribadian
itu dijabarkan ke dalam suatu model teori yang disebut model orientasi (the
model orientation). Model orientasi ini merupakan suatu rumpun perilaku-
perilaku penyesuaian yang khas. Setiap orang memiliki urutan orientasi yang
berbeda-beda, dan hal inilah yang menyebabkan mengapa setiap orang itu
mempunyai corak hidup yang berbeda-beda.
Holland
dalam Teori Tipologi Karir mengenai Perilaku Vokasional berpendapat bahwa
penting membangun keterkaitan atau kecocokan antara tipe kepribadian individu
dan pemilihan karir tertentu. Intinya pemilihan dan penyesuaian karir merupakan
gambaran dari kepribadian seseorang. Beberapa hal yang mempengaruhi Teori
Holland antara lain usia, gender, kelas sosial, inteligensi dan pendidikan.
Adapun model orientasi
yang dijabarkan oleh John L. Holland adalah:
1. Realistis
Tipe model ini memiliki kecenderungan untuk memilih lapangan kerja yang
berorientasi kepada penerapan. Ciri-cirinya yaitu; mengutamakan kejantanan,
kekuatan otot, ketrampilan fisik, mempunyai kecakapan, dan koordinasi motorik
yang kuat, kurang memiliki kecakapan verbal, konkrit, bekerja praktis, kurang
memiliki ketrampilan social, serta kurang peka dalam hubungan dengan orang
lain.
Contoh pekerjaan orang dengan model orientasi ini adalah operator
mesin/radio, supir truk, petani, penerbang, pengawas bangunan, ahli listrik,
dan pekerjaan lain yang sejenis.
Dalam proses konseling, konseli tipe ini lebih menyukai saran dan
sugesti yang spesifik untuk menangani masalah karir dan solusi masalah praktek.
2. Investigatif
Tipe kepribadian Investigatif ini ditandai dengan adanya suatu
tugas-tugas yang memerlukan kemampuan bersifat abstrak dan kreatif, didalam
lingkungan ini individu lebih menyukai metode yang menggunakan berfikir secara
logis untuk menangani permasalahan-permasalahan yang dihadapinya. Individu yang
memiliki tipe kepribadian ini akan lebih tertarik pada permasalahan yang belum
bisa terselesaikan dan akan mencari solusinya secara rasional.
3. Sosial
Lingkungan sosial adalah tempat dimana seseorang berhubungan dengan
orang lain, dimana hal itu diperlukan kemampuan untuk menginterpretasikan dan
mengubah perilaku untuk berkomunikasi dengan orang lain.
Tipe model ini memiliki kecenderungan untuk memilih lapangan pekerjaan yang
bersifat membantu orang lain. Ciri-ciri dari tipe model ini adalah pandai
bergaul dan berbicara, bersifat responsive, bertanggung jawab, kemanusiaan,
bersifat religius, membutuhkan perhatian, memiliki kecakapan verbal, hubungan
antar pribadi, kegiatan-kegiatan rapi dan teratur, menjauhkan bentuk pemecahan
masalah secara intelektual, dan lebih berorientasi pada perasaan.
Contoh pekerjaan orang dengan model orientasi ini adalah guru, pekerja
sosial, konselor, misionari, psikolog klinik, terapis, dan pekerjaan lain yang
sejenis. Di dalam proses konseling,
orang tipe ini mengekspresikan dirinya dengan menolong sesama atau kegiatan
sosial yang lain.
4. Konvensional
Tipe model ini pada umumnya memiliki kecenderungan terhadap
kegiatan verbal, ia menyenangi bahasa yang tersusun baik, numerical (angka) yang
teratur, menghindari situasi yang kabur, senang mengabdi, mengidentifikasikan
diri dengan kekuasaaan, memberi nilai yang tinggi terhadap status dan kenyataan
materi, dan mencapai tujuan dengan mengadaptasikan dirinya ketergantungan pada
atasan.
Contoh pekerjaan orang dengan model orientasi ini adalah kasir, statistika,
pemegang buku, pegawai arsip, pegawai bank, dan pekerjaan lain yang sejenis.
5. Usaha/ tipe Enterpresing
Tipe model ini memiliki cirri khas diantaranya menggunakan
ketrampilan-ketrampilan berbicara dalam situasi dimana ada kesempatan untuk
menguasai orang lain atau mempengaruhi orang lain, menganggap dirinya paling
kuat, jantan, mudah untuk mengadakan adaptasi dengan orang lain, menyenangi
tugas-tugas sosial yang kabur, perhatian yang besar pada kekuasaan, status dan
kepemimpinan, serta agresif dalam kegiatan lisan.
Contoh pekerjaan orang dengan model orientasi ini adalah
pedagang, politikus, manajer pimpinan eksekutif perusahaan, perwakilan dagang,
dan pekerjaan lain yang sejenis.
6. Artistik
Tipe model orientasi ini memiliki kecenderungan berhubungan dengan orang
lain secara tidak langsung, bersifat sosial dan sukar menyesuaikan diri.
Contoh pekerjaan orang dengan model orientasi ini adalah ahli musik, ahli
kartun, ahli drama, pencipta lagu, penyair, dan pekerjaan lain yang
sejenis.
Holland
mengusulkan bahwa tipe kepribadian dapat diatur dalam sistem kode modal
orientasinya seperti R (pendudukan realistis), I (investigasi), A (artistik), S
(sosial), E (enterpresing), dan C (konvensional). Dengan cara ini, jenis
kepribadian dapat diatur sesuai dengan kombinasi dominan.
Holland juga
berefleksi tentang jaringan hubungan antara tipe-tipe kepribadian dan antara
model-model lingkungan, yang dituangkan dalam bagan yang disebut Hexagonal Model. Model ini menggambarkan
aneka jarak psikologis antara tipe-tipe kepribadian dan model-model lingkungan.
Makin pendek jarak (menurut garis-garis dalam model) antara dua tipe
kepribadian, makin dekat kedua tipe itu dalam makna psikologisnya, sedangkan
makin panjang jarak (menurut garis-garis dalam model), makin jauh kedua tipe
itu dalam makna psikologisnya. Adapun bagan hexagonal model itu adalah
Realistik Investigate
Artistic
Conventional
Enterprising Social
D.
Model
Lingkungan menurut Holland
Untuk melengkapi tipe-tipe model kepribadian,
Holland menyampaikan enam model lingkungan yang menandai lingkungan fisik dan
sosial yang sama dengan budaya Amerika. Model Lingkungan selalu sesuai dengan
tipe kepribadian, karena itu setiap tipe kepribadian berada dalam lingkungan
yang berkaitan. Kita dapat menilai orang yang nyata dengan cara
membandingkannya dengan tipe kepribadian, demikian pula kita dapat menilai
lingkungan yang nyata dengan cara membandingkannya dengan model lingkungan,
yaitu penjabaran lingkungan yang bersifat hipotesis. Model lingkungan dan tipe
kepribadian bersumber dari konsepsi yang sama. Enam tipe kepribadian Holland,
mencerminkan preferensi vokasional, sebaliknya model lingkungan dapat
dinyatakan sebagai suatu situasi/suasana yang diciptakan oleh individu/manusia
yang menguasai suatu lingkungan tertentu.
Tipe kepribadian dan model
lingkungan memiliki satu perangkat konstruksi yang sama, maka hal ini yang
memungkinkan pengelompokan orang dan lingkungan dalam istilah yang sama, dan
yang memungkinkan untuk membandingkan hasil pemasangan orang dan lingkungan.
Enam model lingkungan Holland adalah:
1.
Lingkungan
Realistik (Realistik Environment)
Lingkungan kerja tipe realistik menuntut kegunaan fisik pada
individu. Tipe Realistik yang preferensinya pada aktivitas-aktivitas yang
memerlukan manipulasi eksplisit, teratur, atau sistematik terhadap obyek-obyek,
alat-alat, mesin-mesin, dan binatang-binatang. Tidak menyukai
aktivitas-aktivitas pemberian bantuan atau pendidikan. Preferensi-preferensi
membawa kepada pengembangan kompetensi-kompetensi dalam bekerja dengan
benda-benda, binatang-binatang, alat-alat dan perlengkapan teknik, dan
mengabaikan kompetensi-kompetensi sosial dan pendidikan.
2.
Lingkungan Investigasi (Investigatif
Environment)
Orang
model orientasi intelektual dalam lingkungan nyatanya mencari solusi dari
persoalan yang berkenaan dengan keterampilan dan minat keilmuan. Dalam beberapa
situasi orang dengan tipe ini menggunakan pemikiran kompleks dan abstrak untuk
memecahkan masalah secara kreatif, Dalam beberapa lingkungan ini ketelitian dan
berpikir kritis sangatlah bernilai. Orang dengan tipe investigasi sering
menggunakan logika dan pemikiran metodikal yang sangat teliti untuk mencari
solusi masalah dalam pekerjaannya. Pekerjaan tersebut mensyaratkan orang untuk
menggunakan kemampuan intelektualnya secara bebas untuk memecahkan
masalah-masalah. Pekerjaan tersebut tidak mensyaratkan atau mengharuskan
kemampuan hubungan manusia untuk memecahkan masalah, tidak perlu juga
menggunakan mesin.
3.
Lingkungan
Artistik (Artistic Environment)
Lingkungan
artistik adalah lingkungan bebas dan terbuka yang mendukung kreativitas dan
ekspresi personal. Lingkungan ini menawarkan kebebasan yang cukup banyak dalam
pengembangan produk dan jawaban. Beberapa seting membolehkan individu untuk
berdekatan seperti apa yang mereka suka. Lingkungan pekerjaan ini mendukung
personal dan ekspresi emosi dibandingkan ekspresi logika.
4.
Lingkungan
Sosial (Social Environment)
Lingkungan
tipe sosial mendukung orang yang fleksibel dan memahami satu sama lain, dimana
orang dapat bekerja dengan orang lain dengan cara membantu memecahkan masalah
pribadi, masalah karir, mengajar orang lain mempengaruhi spiritualitas orang
lain dan bertanggung jawab secara sosial. Lingkungan tipe sosial
menitikberatkan nilai-nilai manusia seperti idealistis, baik, bersahabat dan
baik hati. Hal ini secara ideal lebih banyak muncul dalam pendidikan, layanan
sosial, dan profesi kesehatan mental.
5.
Lingkungan
Enterprising (Enterprising Environment)
Lingkungan
orang dengan tipe enterprising adalah dimana orang mengatur dan membujuk orang
lain untuk mencapai tujuan organisasi atau personal. Lingkungan ini merupakan
situasi dimana isu finansial dan isu ekonomi memiliki peran utama yang sangat
penting dan resiko mungkin di ambil untuk menerima reward. Dalam
beberapa lingkungan orang diharuskan untuk memiliki kepercayaan diri
sosiabilitas dan asertif. Semua lingkungan ini menyediakan peluang dalam
kekuatan status dan kekayaan.
6.
Lingkungan
Konvensional (Conventional Environment)
Pengorganisasian
dan perencanaan merupakan gambaran yang terbaik untuk lingkungan konvensional.
Lingkungan konvensional kebanyakan merupakan lingkungan perkantoran, dimana
individu diharuskan menjaga catatan, kertas-kertas file, material copy dan
mengorganisasikan laporan. Dalam hal material tulisan lingkungan konvensional
terdapat di dalamnya material matematika seperti menjaga buku dan menghitung
catatan, mengolah data, menghitung dan mesin fotocopy merupakan tipe alat yang
digunakan lingkungan konvensional. Keterampilan yang dibutuhkan untuk bekerja
dengan baik dalam lingkungan konvensional adalah kemampuan klarikal, kemampuan
untuk mengorganisasi, dapat dipercaya dan mampu untuk mengikuti arahan.
Menurut John L. Holland (1973),
individu tertarik pada suatu karier tertentu karena kepribadiannya dan berbagai
variabel yang melatarbelakanginya. Pada dasarnya, pilihan karier merupakan ekspresi
atau perluasan kepribadian ke dalam dunia kerja yang diikuti dengan pengidentifikasian
terhadap stereotip okupasional tertentu. Perbandingan antara self dengan
persepsi tentang suatu okupasi dan penerimaan atau penolakannya merupakan
faktor penentu utama dalam pilihan karier. Harmoni antara pandangan seseorang
terhadap dirinya dengan okupasi yang disukainya membentuk “modal personal
style”.
kesenangan pribadi (modal personal orientation) merupakan proses
perkembangan yang terbentuk melalui hereditas dan pengalaman hidup individu
dalam bereaksi terhadap tuntutan lingkungannya. Sentral bagi teori Holland
adalah konsep bahwa individu memilih sebuah karier untuk memuaskan orientasi
kesenangan pribadinya. Jika individu telah mengembangkan suatu orientasi yang
dominan, maka akan lebih besar kemungkinan baginya mendapatkan kepuasan dalam
lingkungan okupasi yang sesuai. Akan tetapi, jika dia belum dapat menentukan
pilihan, maka kemungkinan mendapat kepuasan itu akan hilang. Orientasi
kesenangan pribadi yang didukung oleh lingkungan kerja yang sesuai akan
menentukan pilihan gaya hidup individu.
Berdasarkan konsep tersebut, Holland mengemukakan enam jenis lingkungan
okupasional yang disenangi (modal occupational environments) dan enam orientasi
kesenangan pribadi yang cocok dengan enam lingkungan tersebut, yang dirangkum
dalam tabel berikut.
Tabel: Gaya Kesenangan Pribadi dan Lingkungan Okupasional dari Holland
|
Gaya Pribadi
|
Tema
|
Lingkungan
Okupasional
|
|
Agresif, lebih menyukai tugas-tugas
pekerjaan konkret daripada abstrak, pada dasarnya kurang dapat bergaul,
interaksi interpersonal buruk
|
Realistic
|
- Pekerja
terampil seperti tukang pipa, tukang listrik, dan operator mesin.
- Keterampilan
teknisi seperti juru mesin pesawat terbang, juru foto, juru draft dan
pekerjaan servis tertentu.
|
|
Intelektual, abstrak, analitik, mandiri,
kadang-kadang radikal dan terlalu berorientasi pada tugas
|
Investigative
|
- Ilmiah seperti ahli kimia,
ahli fisika, dan ahli matematik.
- Teknisi seperti teknisi
lab, programmer komputer, dan pekerja elektronik.
|
|
Imaginatif, menghargai estetika, lebih
menyukai ekspresi diri melalui seni, agak mandiri dan extrovert
|
Artistic
|
- Artistik seperti pematung,
pelukis, dan desainer.
- Musikal seperti guru musik,
pemimpin orkestra, dan musisi. Sastrais seperti editor, penulis, dan
kritikus.
|
|
Lebih menyukai interaksi sosial, senang
bergaul, memperhatikan masalah-masalah sosial, religius, berorientasi layanan
masyarakat, dan tertarik pada kegiatan pendidikan
|
Social
|
- Edukasional seperti guru,
administrator pendidikan, dan profesor.
- Kesejahteraan sosial
seperti pekerja sosial, sosiolog, konselor rehabilitasi, dan perawat
profesional.
|
|
Extrovert, agresif, petualang, lebih
menyukai peran-peran pemimpin, dominant, persuasif, dan memanfaatkan
keterampilan verbal yang baik
|
Enterprising
|
- Managerial seperti menejer
personalia, produksi, dan menejer pemasaran.
- Berbagai posisi pemasaran
seperti salesperson asuransi, real estate, dan mobil.
|
|
Praktis, terkendali, bisa bergaul, agak konservatif,
lebih menyukai tugas-tugas terstruktur dan menyukai aturan-aturan dengan
sanksi masyarakat
|
Conventional
|
- Pekerja kantor
dan administrasi seperti penjaga waktu, petugas file, teller, akuntan,
operator, sekretaris, petugas pembukuan, resepsionis, dan menejer kredit.
|
Sistem holland merupakan sistem yang cocok
digunakan oleh konseli karena dapat membantu menyatukan informasi karir ke dalam proses
konseling.
Untuk seorang
konselor,
teori Holland
merupakan cara atau bantuan untuk memberikan informasi dalam kegiatan kelompok
yang tidak hanya dapat digunakan untuk mengklasifikasi kegiatan okupasional, tetapi juga dapat
digunakan untuk mengklasifikasi pengalaman konseli dengan lingkungannya.
BAB III
PENUTUP
SIMPULAN
Holland lahir pada tanggal 21 Oktober 1919 di Omaha, Nebraska.
Prinsip-prinsip Kepribadian Holland mencakup tiga ide dasar, yaitu Semua orang
dapat digolongkan menurut patokan sampai berapa jauh mereka mendekati salah
satu di antara enam tipe kepribadian, berbagai lingkungan yang di dalamnya
orang hidup dan bekerja dapat digolongkan menurut patokan sampai berapa jauh
suatu lingkungan tertentu mendekati salah satu model lingkungan (a model
environment), perpaduan antara tipe kepribadian tertentu dan model
lingkungan yang sesuai.
Tipe-tipe kepribadian menurut John L. Holland, model orientasi yang dijabarkan oleh John L. Holland adalah: Realistis, Investigatif,
Sosial, Konvensional, Usaha/ tipe Enterpresing, Artistik. Hubungan antara tipe-tipe kepribadian dan antara model-model
lingkungan, yang dituangkan dalam bagan yang disebut Hexagonal Model. Enam model
lingkungan Holland adalah: Lingkungan Realistik (Realistik
Environment), Lingkungan Investigasi (Investigatif Environment), Lingkungan Artistik (Artistic Environment), Lingkungan
Sosial (Social Environment), Lingkungan Enterprising (Enterprising
Environment) dan Lingkungan Konvensional (Conventional Environment).
DAFTAR PUSTAKA
En.wikipedia.org/wiki/john_l_holland.
Diakses pada tanggal 09 maret 2013
Faizmh. 2008. Teori Pilihan Karier menurut John L. Holland
(
_________ ). Diaskes pada
tanggal 8 Maret 2013.
Ifdil. 2010. Teori Karier Holland ( _______ ). Diakses pada tanggal 10 Maret 2013.
Tri Bintang Pamungkas. 2011. Teori Holland ( ______ ).
Diaskes pada tanggal 8 maret 2013.
Yuvi Septiani. 2011. Pengembangan Karier dan Tipologi
Kepribadian Holland ( ________ ). Diaskes pada tanggal 10 Maret
2013.
Winkel, W.S & M.M. Sri Hastuti .
2005. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan .
Jakarta: PT. Grasindo.
Langganan:
Postingan (Atom)






